小学生指出教材错误,小学生指出教材错误辩证

摘要：

太厉害了，后生可畏！然而事情过去没多久，又有小学生出手了！海百合是古生代和中生代海相沉积层中最丰富的化石类群之一。吴叶凡的发现，也得到了上海教育出版社的回应。10月18日下午，上海教育出版社相关负责人

正文摘要:

太厉害了，后生可畏！然而事情过去没多久，又有小学生出手了！海百合是古生代和中生代海相沉积层中最丰富的化石类群之一。吴叶凡的发现，也得到了上海教育出版社的回应。10月18日下午，上海教育出版社相关负责人来到吴叶凡所在的学校，给她赠送了书籍，并对她能指出书中错误表示感谢。目前，出版社已第一时间将错误进行溯源并上报修订。出版社方面表示，现在知识更新很快，他们将以开放的姿态欢迎学生、教师和社会各界人士一起纠出教材中的错误，让我们的教科书越来越规范，越来越适应时代的发展。
小学生指出教材错误究竟是怎么一回事，跟随小编一起看看吧。

近日，沈阳市126中学

7年级学生崔宸溪

找出英文教材中的错误

被无数网友直呼：

太厉害了，后生可畏！

（详情见>>>）

然而事情过去没多久，

又有小学生出手了！

上海二年级学生指出美术教材错误

出生于2013年的吴叶凡

在开学第一天

拿到二年级第二学期的美术教材时

看到第13页右上角

引用了一幅很眼熟的图片

虽然教材中的文字标注为

“《树叶》现代陶艺作品”

但吴叶凡看到却很疑惑

“这不是自然博物馆里的

海百合化石吗？”

发现问题的第二天

吴爸爸就带着吴叶凡

前往上海自然博物馆求证

吴叶凡前往自然博物馆求证

上海自然博物馆工作人员

冷玲证实

沪教版二年级美术教科书上的

“现代树叶”

确实是数亿年前的古生物

“海百合”。

海百合图片和美术书配图对比（左：海百合化石 右：教材中图片）

这是一种寒武纪时期的棘皮动物，它生活于海中，具有多条腕足，身体呈花状，由于形态神似树叶，人们常常将它误认为是一种植物，“海百合”也因此得名。

海百合是古生代和中生代海相沉积层中最丰富的化石类群之一。四川崇州天演博物馆中，就有一面许氏创孔海百合化石墙。

冷玲透露，吴叶凡是自然博物馆的常客，对古生物区的展品很熟悉。

出版社回应，赠书感谢

吴叶凡的发现，也得到了上海教育出版社的回应。

10月18日下午，上海教育出版社相关负责人来到吴叶凡所在的学校，给她赠送了书籍，并对她能指出书中错误表示感谢。目前，出版社已第一时间将错误进行溯源并上报修订。

出版社方面表示，现在知识更新很快，他们将以开放的姿态欢迎学生、教师和社会各界人士一起纠出教材中的错误，让我们的教科书越来越规范，越来越适应时代的发展。

这次“纠错”经历大大激励了吴叶凡，她表示，能得到专业人士的认可，自己很激动，“以后会继续认真学习更多的知识。”

网友：我也去过博物馆，差距咋就这么大

来源/中国青年报、@021视频、上海新闻广播等

审核/志飞

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辩证和理性看待小学人教版插图怪异事件

这两天网上火爆的小学人教版插图怪异事件传得满天飞舞，我们来看看如下的问题：

我们的小朋友很漂亮可爱的，没有这么怪的

衣服上的星图还是要注意的，不是在上地理课

这个就有点无语了！

我们怎样来辩证和理性看待小学人教版插图怪异事件呢，关于这件事情呢，我想当事人是最有发言权的，我就关于这个事情问了我正在读小学3年级的儿子和已读完小学正在上初二的侄女，下面是他们两个人的当时反应情况：

小学3年级的儿子：

我：你们数学课本和其它课本上的插图好看吗，漂亮吗？

儿：还可以吧，没有觉得好看，我不太注意的，怎么了？

我：没有什么，就是问你有什么怪异的图片或不好看的图片？

儿：没有啊，我没有太注意图片的细节。

那我说，哦知道了，也没有跟他讲这些网上这些东西。

侄女那边就不一样了，我问完她就说：哦，你是在讲网上说的那个图片怪异的事情吧，我原来没有注意的，昨天我特地去找出之前用过的教材，真有这些怪异的插图。

通过这个问话，这些教材插图还是有影响的，可能之前没有影响，但是曝光之后就有影响了，而且影响不小，特别是现在的孩子每个家庭都有手机电脑，都会上网，又是头条事件，大部分会从网上看到这样的新闻。

我认为呢，这种事情，曝光了就会被无限放大，你们想想，这个教材已出版这么多年了，之前就没有影响吗，可能是没有被发现吧，但是现在不一样了，爆光了，会有多少像我侄女一样的高年级的初中生会回过头来故意去了解一下，查看一下，本来没有这方面的想法的，现在看了也就有了。

还有更加严重的，就是现在在读的小学生，如果知道这个事件之后，他们就会有想法，每次上课或作业时就会去看这个插图，导致学习不集中，一看到这些插图就会特意去看这个那个的插图，更有的小孩子之间还会私下讨论。

在这里呢也希望教育部赶紧立马加速马不停蹄地优化这些插图教材，毕竟曝光了它就是一个严重的问题，特别是对于我们这些还是白纸的小学生会形成巨大的思想认知的影响。还有就是希望那些设计和审查的高级专家也可以更加认真，严谨，负责任对待这个神圣的教材工作。

特别是对于还不知道这个插图事件的小学生，我的建议还是不要让他们知道，毕竟这个教材已经有好多年的出版了，知道了反而不好，影响学习。网友们你们认为呢，欢迎来到评论区发表你宝贵的想法。